Αναμόρφωση του νόμου Πιερρακάκη για τα μη κρατικά πανεπιστήμια εξήγγειλε η ΕΛ.Α.Σ. του Αλέξη Τσίπρα, αποδεχόμενη ουσιαστικά τη λειτουργία των ιδρυμάτων, θέση που προκαλεί ήδη αντιδράσεις τόσο από την Νέα Αριστερά, όσο και από στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ. Ειδικότερα, στις προτάσεις του κόμματος για την Παιδεία και ειδικά για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, προτείνεται «αλλαγή του θεσμικού πλαισίου ίδρυσης και λειτουργίας των Ν.Π.Π.Ε. Ριζική μεταβολή του ν. 5094/2024 - "Νόμος Πιερρακάκη"».
Σχολιάζοντας την πρόταση της ΕΛΑΣ, η Νέα Αριστερά, σε ανακοίνωσή της επισημαίνει ότι «πριν από λίγες ημέρες, ο συντονιστής της «σκιώδους κυβέρνησης» της ΕΛ.Α.Σ., Κώστας Γαβρόγλου μάς είχε δώσει μια πρόγευση των σχεδίων του σχήματος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η σημερινή παρουσίαση του εκπαιδευτικού προγράμματος του επιβεβαίωσε αυτό που γνωρίζαμε ήδη: Ότι το κόμμα του κ. Τσίπρα έχει αποδεχθεί πλήρως τον ρόλο του διαχειριστή και συνεχιστή της πολιτικής Μητσοτάκη και πως δεν έχει σκοπό να αλλάξει τη βασική της κατεύθυνση». Στο ίδιο μήκος κύματος, ο πρώην υπουργός - πανεπιστημιακός Χριστόφορος Βερναρδάκης, σημειώνει μεταξύ άλλων, σε ανάρτησή του στο facebook ότι «τελικά, δεν ήταν μια "παραδρομή" του Κώστα Γαβρόγλου η θέση περί των ιδιωτικών πανεπιστημίων. Σήμερα, επισήμως, η ΕΛΑΣ την εκφώνησε δημοσίως. Και, πράγματι, από σήμερα μπορούμε να μιλάμε όχι απλώς για μια μετατόπιση θέσης, αλλά για αλλαγή στάσης απέναντι σε μια από τις πιο εμβληματικές πολιτικές του νεοφιλελευθερισμού στην Ελλάδα».
Η ΕΛ.Α.Σ. (Ελληνική Αριστερή Συμπαράταξη) παρουσίασε επίσημα σήμερα σχέδιο έξι παρεμβάσεων για την αναμόρφωση της Παιδείας σημειώνοντας ότι κεντρικός στόχος είναι η κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων με τη σημερινή τους μορφή και η δημιουργία ενός νέου μοντέλου εκπαίδευσης, όπου η αξιολόγηση θα βασίζεται περισσότερο στις γνώσεις, τις δεξιότητες και τη συνολική πορεία των μαθητών.
Σύμφωνα με τις προτάσεις της ΕΛ.Α.Σ. το σημερινό σύστημα εξετάσεων χαρακτηρίζεται ως ένα «ακριβό για τις οικογένειες και ψυχοφθόρο διόδιο προς τη γνώση και τη μάθηση», ενώ προτείνεται ένα νέο εκπαιδευτικό πλαίσιο που θα αλλάξει τον ρόλο του Λυκείου, την πρόσβαση στα πανεπιστήμια και τη θέση της τεχνικής εκπαίδευσης.
Οι προτάσεις του κόμματος Τσίπρα
Καταργούμε τις πανελλαδικές εξετάσεις
Πώς;
ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ: Από «προθάλαμος φροντιστηρίου» σε αυτοτελή θεσμό μόρφωσης. Ενιαίο πρόγραμμα γενικής παιδείας στην Α’ και Β’ Λυκείου. Επιλογή κατεύθυνσης στη Γ’ Λυκείου. Απομάκρυνση της «πανεπιστημιακού επιπέδου» ύλης από το Λύκειο. Η γνώση αποκτά βάθος, όχι έκταση. Υιοθέτηση σύγχρονων διεθνών εκπαιδευτικών πρακτικών: κριτική σκέψη, έρευνα και σύνθετη αξιολόγηση γνώσεων και δεξιοτήτων.
ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ: Όχι «χαρτί», αλλά πιστοποίηση γνώσεων με διεθνείς προδιαγραφές και αναγνώριση, καθώς και σύγχρονους τρόπους εξέτασης και αξιολόγησης, εκπαιδευτική αξιοπιστία και αδιάβλητο χαρακτήρα και διαδικασίες.
ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΑΕΙ: Σπάμε τον παραλογισμό, θεσμοθετώντας εισαγωγή «ελεύθερης πρόσβασης» σε εκείνα τα Τμήματα όπου οι προτιμήσεις των υποψηφίων είναι όσες και οι διαθέσιμες θέσεις. Στα Τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης μόνη προϋπόθεση εισαγωγής είναι το Απολυτήριο της Γ’ Λυκείου. Για όσα Τμήματα η ζήτηση υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις μεταβατικά εφαρμόζονται εξετάσεις βαθμολογικής κατάταξης και τελικά εισαγωγή αποκλειστικά με τον βαθμό του Αναβαθμισμένου Απολυτηρίου της Γ΄ Λυκείου. Κρατάμε το αδιάβλητο. Προσθέτουμε εκπαιδευτική αξιοπιστία.
Κατάργηση της ελάχιστης βάσης εισαγωγής (ΕΒΕ)
Τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση
Πώς;
Δημιουργούμε στα πανεπιστήμια Διετή Προγράμματα Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
Εισαγωγή χωρίς εξετάσεις για αποφοίτους/ες ΕΠΑΛ και δυνατότητα εισαγωγής για απόφοιτους/ες ΓΕΛ.
Το πτυχίο αποτελεί ταυτόχρονα άδεια άσκησης επαγγέλματος (επίπεδο 5 Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων).
Τα προγράμματα οργανώνονται και υλοποιούνται με ευθύνη των ΑΕΙ, με υποχρεωτική συνέργεια με παραγωγικούς φορείς
Σύγχρονα αντικείμενα υψηλής ζήτησης — ενισχύουμε τους νέους ανθρώπους και στηρίζουμε την παραγωγική ανασυγκρότηση της χώρας.
Ανώτατη εκπαίδευση- θεσμική θωράκιση, ισονομία, ουσιαστικός έλεγχος
Πως;
Αλλαγή θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των δημοσίων ΑΕΙ-Κατάργηση του θεσμού των Συμβουλίων Διοίκησης και αλλαγή του τρόπου εκλογής Πρυτανικών Αρχών. Αλλαγή του τρόπου εκλογής μελών ΔΕΠ. Ουσιαστική μεταβολή του ν. 4957/2022 – “Νόμος Κεραμέως”.
Αλλαγή του θεσμικού πλαισίου ίδρυσης και λειτουργίας των Ν.Π.Π.Ε. Ριζική μεταβολή του ν. 5094/2024 - "Νόμος Πιερρακάκη".
Στήριξη των εκπαιδευτικών
Πώς;
Αξιοπρεπείς μισθοί: ένταξη των εκπαιδευτικών σε ειδικά μισθολόγια
Σχολική ειρήνη
Αναβάθμιση εκπαιδευτικής διαδικασίας, αποκατάσταση κλίματος ηρεμίας & παιδαγωγική ενδυνάμωση, για τη διαμόρφωση ενός ενταξιακού, συμμετοχικού και ελκυστικού σχολείου.
Πώς;
Θεσμική θωράκιση των εκπαιδευτικών από αυθαιρεσίες και ουσιαστική επιμόρφωση.
Προγραμματισμός και αποτίμηση εκπαιδευτικού έργου. Επαναφορά του συλλογικού χαρακτήρα της επιστημονικής και παιδαγωγικής υποστήριξης των σχολείων με τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού.
Παύση διώξεων εκπαιδευτικών και κατάργηση του τιμωρητικού πλαισίου αξιολόγησης - Ουσιαστική αναμόρφωση.
Μείωση αριθμού μαθητών/τριών ανά τμήμα.
Σχολική Στέγη.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ
Διασφάλιση του δικαιώματος ισότιμης πρόσβασης όλων των παιδιών στο σχολείο, ανεξάρτητα από αναπηρίες, για μια κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς και προκαταλήψεις.
Πώς;
Ψυχοκοινωνική Υποστήριξη & Πρώιμη Παρέμβαση. Στελέχωση όλων των σχολείων με Διεπιστημονικές Ομάδες για τη συνεργασία εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών και, ειδικότερα στα νηπιαγωγεία, και λογοθεραπευτών και εργοθεραπευτών.
Εκπαιδευτική ένταξη στο γενικό σχολείο. Διαμόρφωση κουλτούρας ενταξιακών σχολικών κοινοτήτων και βελτίωση του τρόπου παροχής εξατομικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης (Τμήματα Ένταξης και Παράλληλη Στήριξη).
Ειδικά σχολεία. Αναβάθμιση των προγραμμάτων σπουδών και ενίσχυση των συνεργασιών ειδικών και γενικών σχολείων για την ανάδειξη της ορατότητας των αναπήρων.
Η Νέα Αριστερά: Το κόμμα Τσίπρα αποδέχθηκε τον ρόλο του συνεχιστή της πολιτικής Μητσοτάκη
Οι ανακοινώσεις της ΕΛ.Α.Σ. προκάλεσαν άμεσα την αντίδραση της Νέας Αριστεράς, που καταλογίζει στο νέο κόμμα ότι έχει αποδεχθεί τον ρόλο του διαχειριστή και συνεχιστή της πολιτικής Μητσοτάκη. Ειδικότερα, η ανακοίνωση αναφέρει: «Πριν από λίγες ημέρες, ο συντονιστής της «σκιώδους κυβέρνησης» της ΕΛ.Α.Σ., Κώστας Γαβρόγλου μάς είχε δώσει μια πρόγευση των σχεδίων του σχήματος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η σημερινή παρουσίαση του εκπαιδευτικού προγράμματος του επιβεβαίωσε αυτό που γνωρίζαμε ήδη: Ότι το κόμμα του κ. Τσίπρα έχει αποδεχθεί πλήρως τον ρόλο του διαχειριστή και συνεχιστή της πολιτικής Μητσοτάκη και πως δεν έχει σκοπό να αλλάξει τη βασική της κατεύθυνση.
Η τομεάρχης Παιδείας της ΕΛ.Α.Σ., Ιωάννα Λαλιώτου, δήλωσε σήμερα ξεκάθαρα ότι το κόμμα της δεν θα καταργήσει τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Θα περιοριστεί στην «αναμόρφωση» του νόμου Πιερρακάκη, ενώ παράλληλα υποστηρίζει ότι δεν θα ψηφίσει την αναθεώρηση του Άρθρου 16 του Συντάγματος. Η Ελληνική Αριστερή Συμπαράταξη κάνει το παράδοξο: επιλέγει να διατηρήσει στην πράξη αυτό που δηλώνει ότι δεν αποδέχεται θεσμικά.
Ποιο είναι το νόημα αλλαγής κυβέρνησης αν η κυβέρνηση που θέλει να σχηματίσει, αποδέχεται την καταστροφική πολιτική της κυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας ως μονόδρομο;
Η επίκληση της «πραγματικότητας που έχει δημιουργηθεί» είναι μία τρανταχτή δήλωση παραίτησης από την ίδια την πολιτική αλλαγή.
Η Αριστερά υπάρχει για να αλλάξει την οικονομία, για να ανατρέψει τις πολιτικές που μεγεθύνουν τις κοινωνικές ανισότητες, για να εμποδίζει την ιδιωτικοποίηση και την εμπορευματοποίηση των δημόσιων αγαθών. Η Αριστερά είναι δύναμη αλλαγής της κοινωνίας, όχι διαχείρισης της μιζέριας.
Ακριβώς γι’ αυτό η Νέα Αριστερά επιμένει ότι η χώρα χρειάζεται αλλαγή πολιτικής και όχι απλώς εναλλαγή προσώπων στην κυβέρνηση. Ιδιαίτερα σε έναν τόσο κρίσιμο τομέα όπως η τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι θέσεις πρέπει να είναι καθαρές.
Η Νέα Αριστερά προτείνει:
• Κατάργηση του ν. 5094/2024 για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια.
• Άμεση αναστολή των αδειών λειτουργίας των ιδιωτικών πανεπιστημίων.
• Απόρριψη της αναθεώρησης του άρθρου 16.
• Επαναφορά του πανεπιστημιακού ασύλου.
• Ενίσχυση της δημοκρατικής αυτοδιοίκησης των ΑΕΙ.
• Καθολική κατάργηση των διδάκτρων στα μεταπτυχιακά και δημιουργία εθνικού δημόσιου συστήματος μεταπτυχιακών σπουδών.
• Ελεύθερη πρόσβαση στη δημόσια τριτοβάθμια εκπαίδευση, με σταδιακή κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων και ουσιαστική επανίδρυση του Λυκείου.
• Δημιουργία Ενιαίου Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας».
Βερναρδάκης: Αλλαγή στάσης από την ΕΛ.Α.Σ. απέναντι σε μια από τις πιο εμβληματικές πολιτικές του νεοφιλελευθερισμού
Σφοδρή όμως είναι και η αντίδραση του καθηγητή και πρώην υπουργού και βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ Χριστόφορου Βερναρδάκη, ο οποίος σχολιάζοντας τις ανακοινώσεις της ΕΛ.Α.Σ. θέτει συγκεκριμένα ερωτήματα. Ειδικότερα, αναφέρει:
«Τελικά, δεν ήταν μια "παραδρομή" του Κώστα Γαβρόγλου η θέση περί των ιδιωτικών πανεπιστημίων. Σήμερα, επισήμως, η ΕΛΑΣ την εκφώνησε δημοσίως. Και, πράγματι, από σήμερα μπορούμε να μιλάμε όχι απλώς για μια μετατόπιση θέσης, αλλά για αλλαγή στάσης απέναντι σε μια από τις πιο εμβληματικές πολιτικές του νεοφιλελευθερισμού στην Ελλάδα.
Στη σημερινή συνέντευξη Τύπου, όπου παρουσιάστηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ΕΛ.ΑΣ., η αρμόδια τομεάρχης ήταν σαφής: μια κυβέρνηση της ΕΛ.ΑΣ. δεν θα καταργήσει τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, αλλά θα αναμορφώσει τον νόμο Πιερρακάκη, θέτοντας αυστηρότερα ακαδημαϊκά κριτήρια.
Η αιτιολόγηση ήταν επίσης σαφής. Επικαλέστηκε την ασφάλεια δικαίου και το γεγονός ότι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια έχουν ήδη εγγραφεί χιλιάδες φοιτητές. Τόνισε ακόμη ότι η ΕΛ.ΑΣ. δεν θα ίδρυε ιδιωτικά πανεπιστήμια, αναγνωρίζει όμως την πραγματικότητα που έχει δημιουργηθεί. Ταυτόχρονα δήλωσε ότι η ΕΛ.ΑΣ. δεν θα ψηφίσει την αναθεώρηση του άρθρου 16 (προφανώς στην επόμενη Βουλή).
Η θέση αυτή γεννά ορισμένα κρίσιμα ερωτήματα.
1. Από πού προκύπτει ότι στα "ιδιωτικά πανεπιστήμια" που άρον-άρον αδειοδοτήθηκαν πέρισυ έχουν γραφτεί "χιλιάδες φοιτητές"; Πραγματικά, θα είχε ενδιαφέρον να ξέρουμε πόσοι έχουν γραφτεί.
2. Αν η ΕΛ.ΑΣ. θεωρεί ότι το άρθρο 16 πρέπει να παραμείνει αμετάβλητο, ποιο είναι το νόημα της υπεράσπισής του όταν αποδέχεται στην πράξη το θεσμικό αποτέλεσμα μιας νομοθεσίας που, ακριβώς, κατηγορήθηκε ότι το παραβιάζει; Δεν μπορεί το Σύνταγμα να διατηρείται τυπικά, ενώ να καταστρατηγείται ουσιαστικά.
3. Η επίκληση της "ασφάλειας δικαίου" δεν απαντά στο πρόβλημα. Οι ήδη εγγεγραμμένοι φοιτητές θα μπορούσαν να προστατευθούν με μεταβατικές διατάξεις, χωρίς να διατηρηθεί επ' αόριστον το νέο καθεστώς. Η ασφάλεια δικαίου δεν σημαίνει ότι ένας νόμος δεν μπορεί να καταργηθεί. Διαφορετικά, καμία κυβέρνηση δεν θα μπορούσε ποτέ να ανατρέψει τις επιλογές της προηγούμενης.
Αν αποδεχόμαστε ως αμετάκλητη την "πραγματικότητα που δημιούργησε" η κυβέρνηση Μητσοτάκη, τότε ποιο είναι το περιεχόμενο της πολιτικής αλλαγής; Η πολιτική υπάρχει για να αλλάζει πολιτικές που θεωρεί λανθασμένες ή αντισυνταγματικές, όχι απλώς για να τις διαχειρίζεται διαφορετικά.
4. Η ΕΛ.ΑΣ. δηλώνει ότι δεν θα ψηφίσει την αναθεώρηση του άρθρου 16. Όμως αποδέχεται τη λειτουργία των ιδιωτικών πανεπιστημίων επικαλούμενη τα τετελεσμένα που έχουν ήδη δημιουργηθεί. Αλλά, τι προηγείται τελικά; Η συνταγματική τάξη ή τα τετελεσμένα;
Γιατί αν σήμερα δήθεν "τετελεσμένο" οδηγεί στην αποδοχή της λειτουργίας των ιδιωτικών πανεπιστημίων, τι θα συμβεί σε τέσσερα ή οκτώ χρόνια, όταν θα υπάρχουν ακόμη ισχυρότερα τετελεσμένα; Δεν θα είναι τότε ακόμη ευκολότερο να ειπωθεί ότι, αφού η πραγματικότητα έχει πλέον παγιωθεί, πρέπει να αναθεωρηθεί και το άρθρο 16 ώστε να εναρμονιστεί με αυτήν;
5. Εν κατακλείδι δε, "ασφάλεια δικαίου" μπορεί κανείς να επικαλεστεί για τα πάντα: για τους μισθούς, τις συντάξεις, το ασφαλιστικό, τις ιδιωτικοποιήσεις δημοσίων αγαθών, κοκ. Αρα, δεν μπορεί να αλλάξει τίποτα;»
